独到的，才是不可替代的——HPM视角下对“圆的面积”的思考与教学实践陈金飞【摘要】HPM研究表明，个体的认识过程与人类认识的过程基本是一致的。在“圆的面积”的教学中融入数学史，可以把教材中呈现的素材以知识发生、发展过程的视角进行合理重组，放大“无限分割、化曲…

让智慧在疑趣中应然而生——“倒推”策略的教学预设与思考江苏省启东实验小学季国栋策略是一个“好念头”，是一种特殊的智慧。倒推策略的教学就是要让学生能根据解决实际问题的需要，确定合理的解题思路，恰当选择“倒过来推想”进行有条理的思考，…

情感丰盈，为提高数学课堂教学的有效性[226200]江苏省启东市第一实验小学邢瑾【邢瑾，女，1989年参加工作，双本科学历，中学高级教师，南通市学科带头人，南通市名师培养对象，江苏省小学数学教学研究会会员。两次在全国说课比赛中获一等奖，在省级以上刊物发表论文二十…

《少儿版画苑》诞生记江苏省启东实验小学陈永高在江苏启东实小的办学史上，少儿版画教学起始于1985年秋季，那时正是我被县教育局从乡下的一所中学调入实小的第一个学期，是我从事教育工作后的第四个年头。在这之前，实小是没有专职美术教师的。自从我进入实小后，学校安排我…

小学语文美读，让古诗词教学灵动起来江苏省启东实验小学黄丽娟由于受传统观念及思维习惯的影响，古诗词教学常常陷入种种尴尬与误区。在教学中，具体表现为：以讲代读，使学生失去主动性；以析代读，使阅读课堂失去了灵性；以问代读，使古诗词教学陷入单一性；以练代读，使…

“图形的运动”学习中的典型错误及应对策略陈金飞《课程标准（2011年版）》将《课程标准（实验稿）》中的“空间与图形”改称为“图形与几何”。同时，把《课程标准（实验稿）》中的“图形与变换”改称为“图形的运动”，意在引导学生从运动的角度丰富和拓展对图形的认识，培养…

“先学后教”强调学生学的过程，关注学生学习意识的培养，促进终身学习。本课是以学生的合作先学为前提，教师针对学生先学的反馈情况找到切入点，整体组织调控，引导学生在课堂学习过程中主动地获取英语知识，掌握言语技能，形成学习能力。先学后教精彩纷呈——《Itwasther…

小学语文构建情理课堂打造绿色语文——特级教师李伟忠教学赏析江苏省启东实验小学黄丽娟茶，是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。上等好茶，色润、味纯，其质绵长久远。用茶，且是上等好茶来形容特级教师李伟忠老师的课最是恰如其分的了。每次听李老师的语文课，好似品…

策略教学中不能顾此失彼——关于“一一列举”教学思考和实践226200江苏省启东实验小学季国栋摘要：“策略”是一种特殊的智慧，策略教学也是充满着智慧，需要兼顾多方面因素，不能顾此失彼，要让学生在知其所以然的情况下，引导学生体会策略意味，并让学生在利用策略解决问…

启东市第一实验小学数学“照镜子”——数学实践活动与评析邢瑾设计蔡宏圣评析[活动对象]三年级学生[活动目标]1、通过探索左右对称图形的特征，培养学生的观察能力、思考能力、探索能力和创造能力。2、使学生愿意从数学角度关注生活中一些…

“乘法分配律”数学模型的建构江苏省启东实验小学陈金飞数学模型，一般是指用数学语言、符号和图形等形式来刻画、描述、反映特定的问题或具体事物之间关系的数学结构。乘法分配律的教学，很多的教师从其外形特征出发，出示4～6个符合乘法分配律特征的等式，引导学生观察等式…

重整板块巧融合，整体推进促高效——《Acampingtrip》单元整体教学的探讨与实践江苏省启东实验小学范长春摘要：本期暑期备课栏目中，一线教师结合小学英语课堂教学案例：《牛津小学英语》（译林版）5AUnit8Acampingtrip，探索了从单元整体教学设计的角度优化重组各版块…