让爱奏响语文课堂爱的强音
江苏省启东实验小学 陈晓霞 13606286802
小学六年级对于学生来说，是人生的转折点，是一个很微妙的时期。这个年龄阶段的孩子，正值生理和心理的发育期。他们的思想从单纯走向复杂，情感日益丰富，开始用并不成熟的眼光和思想来观察世界、了解社会、思考人生、处理人际关系。他们在享受成长的快乐，也在经历成长的烦恼。
这样的关键期特别班主任如何无痕地帮助引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观，并且用纯真而又热情的心来爱祖国、爱家乡、爱师长、爱同学、爱生活、爱这个美好的世界呢？在课堂中我进行着爱的实践……
爱之抒怀篇
六年级上册语文的第一单元的主题"祖国在我心中"，开篇即是《我们爱你啊，中国》，诗人从辽阔的幅员、壮丽的河山、丰富的物产、多样的民族、灿烂的文化、伟大的成就等多方面抒发了对祖国的无比热爱之情。在学习了诗歌以后，我让学生进行了诗歌的仿写，可以自主选择"祖国篇""家乡篇""实小篇""亲人篇"，目的是让孩子们从小处着手，从熟悉的家乡风情和学习生活出发，表达自己真挚的情感。
不负所望，孩子们笔下的诗歌虽然稚嫩，但流露着最真最美的情感。“我们爱你——秦兵马俑的气势恢宏，台湾日月潭的水平如镜，北京故宫的雕梁画栋，万里长城的蜿蜒曲折”（祖国篇）“清晨，黄海的第一缕阳光照亮了圆陀角的雕像，勤劳的启东人民早已走向广阔的田野。夜晚，当小城的灯光闪耀着五彩的光芒，吕四的渔船早已沉睡在宁静的港湾。啊，我们爱你，启东！”（家乡篇）“我们爱你——歌咏会时小歌手们优美的嗓音，体育节中运动员们拼搏的身影，‘实小好少年'舞台上选手们精彩的表演，各级教研活动小伙伴们智慧闪耀的课堂。”（实小篇）“我爱你——耐心浇灌的幼苗，大爱塑造的灵魂。细腻的情感，仁慈的胸怀，不懈的追求，坚忍的意志。”（亲人篇）每一个文字都浸润着爱的情怀，每一段话语都散发着爱的芬芳，让人动容。
契合学校举行的“国庆诗歌朗诵会”，我们组合了孩子们的文字，在报告厅展现爱的抒怀。望着孩子们澄澈的眼神，看着他们明媚的微笑，伴着悠扬的旋律，诵读真情的诗篇，我相信着将会是他们心中最美好的回忆：家乡启东是最美，启东实小我最爱！
爱之启蒙篇
六年级的孩子处于青春期，他们对异性开始了关注，渴望与异性交往。这是正常的，是生理和心理的必然发展。男女生的正常交往可以起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用，对男女生的性格发展和智力发展都有益处。但有的学生比较早熟或受社会不良文化的影响认为这是早恋，形成了错误的意识，所以关注并指导学生如何正确与异性正常交往，教师的责任重大且不容忽视。
除了日常晨会班会的教育，用有影响的范例来引导学生比较有说服力。在教学完了《小草与大树》后，孩子们无不对在逆境中成才的夏洛蒂三姐妹产生了深深的敬仰之情。我顺势组织学生阅读夏洛蒂勃朗特的名著《简爱》，然后在阅读交流课上围绕“你觉得简爱是个怎样的人？”“读完这本书，你受到了怎样的启示？”展开班级讨论。有孩子说“我非常佩服也很喜欢简爱，她聪明、善良、坚强，没有被困难和挫折压垮，任何困难在她面前都会感到恐惧。”有的说“简爱说‘暴力不是消除仇恨的最好办法——同样，报复也绝对医治不了伤害。’我觉得她非常睿智，心胸很宽广。”
一个心智比较成熟的女生说道“这是一本爱情小说。读完此书，文中简爱有力而坚定的话语在我耳边久久回荡。她说 ‘你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你起誓：如果上帝赐予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如同你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。'她没有因为自己的平凡而自卑，而是很平等的站在自己喜欢的人面前，我觉得她很了不起。”多深刻的感悟啊，多好的爱的教育的机会啊，我马上和孩子们讲起了对真正的爱情的认识。我向孩子们表达了三个观点。
“一、在爱情面前，我们要自爱。我们要像简爱一样拥有独立的人格、不屈的意志、坚定的信念、宽广的胸怀、善良的品性，才能获得他人的尊重，才有可能像简爱一样获得真爱。
二、每个人要追求真正的爱情。真正的爱情应该是一心为喜欢的人付出，不求回报的，无关金钱，无关利益。就像我们的父母之间一样，就像简爱一样。她喜欢对方不是因为他有钱，以至于后来他一无所有，简爱还是毅然留了下来，这才是真正的爱情。
三、爱情是美好的、神圣的，只有尊重爱情的人才会遭遇爱情。它会在你们最美好的年华，在你们身心成熟的时候才会降临。所以现在，你们要做的就是好好学习，健康成长，长大成为简爱那样优秀的人，一定会遭遇你的爱情。”
《简爱》是小学推荐书目，这样的经典之作，留给后人无穷的财富。这也是一部爱情小说，不妨将爱情的话题挑明并坦然面对，我相信这样的引领可以给孩子一个“爱的启蒙”， “追求自由平等”的简爱形象和“无私纯洁高尚”的爱情观一定会给孩子们播下爱的种子，等到花期一定会开得无比绚烂。
大爱无言篇
前年4月，诗人汪国真离世了，他的诗曾经陪伴很多人走过了青葱岁月，点燃了青春的梦想和激情，大家都喜欢读汪国真的诗歌，清丽婉转，感情真诚，健康向上，富有哲理，极具感染力，给人以心灵的共鸣。本册《练习2》上我们就学到了一首汪国真的诗歌《我不期望回报》。学生们就“人，不一定能使人伟大，但一定能使自己崇高。”谈了许多感受。有同学说给予别人了不要求回报，这才是真正的付出，像老师、父母他们的爱都是不求回报的，这就是无私伟大的爱；有孩子联想到同学之间经常互相帮助，大家也很无私，整个班级都很温暖；有孩子联系了前面学过的课文《爱之链》说只有人人献出爱心，不求回报，整个社会的爱之链才会环环相扣。
孩子们的真挚的情感触动了我，我突然想起了前一阵微信上转载的《特蕾莎修女》的故事，马上给孩子们读了起来。当我读到“她是世界上最伟大的人，她获得了诺贝尔和平奖。她逝世时，印度人民为特蕾莎修女举行了盛大的国葬，成千上万的印度人冒着倾盆大雨走上街头，哀悼这位‘穷人的圣母'，美国国务卿希拉里说‘我帮她提鞋都不配！’”孩子们充满了敬畏与好奇；当他们听到“特蕾莎修女从水沟抱起被蛆吃掉一条腿的乞丐，把额头贴在濒死的病人的脸，从一条狗嘴里抢下还在哭叫的婴儿，把艾滋病人紧紧地搂在怀里。她叫停了南斯拉夫的科索沃内战，在她那里服务的有银行家、政治家、富家小姐、美国加州州长……”孩子们一脸肃穆，无限敬意；当我又读到：“她一生坚守贫困，她住的地方只有两样电器：电灯和电话。她的全部财产是一尊耶稣像、三套衣服、一双凉鞋。”孩子们的眼中闪过了晶莹的泪花。
在大力推行社会主义核心价值观的今天，我们不能忽视榜样的力量。在给孩子们介绍特蕾莎修女的故事，我们崇敬信仰的力量。特蕾莎修女用真爱的光，点亮身边人的生命之灯，继而发散开去，照亮人们日益冷漠的心，这是她留给后人们重要的精神财富。有这样的大爱无言的心灵的洗礼，我想留给孩子们的力量应该是不容小觑的。再来读文中的小诗，孩子们那深情的诵读已经给了我最好的回答。
除了以上列举，班级中还开辟了许多爱的专栏：每天晨会课学生轮流主持相关爱之美文的推荐交流会，经常开展书信与老师父母交流，找找身边感人的事与人等。希望这些爱的行动，能给孩子们打开一扇扇爱的心窗，让阳光照满爱的心房，照亮每一条前进的道路，让爱的步伐更加坚定有力！