爱因斯坦说过:想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。每一个孩子都有充满童趣、天马行空的想象力，在他们的眼里世界是五彩缤纷，绚丽多彩的。而他们眼中数学都也是生动且鲜活的。

四年级的孩子们开展了数学绘本制作活动。他们除了在延时课上听老师讲授绘本故事，也会在回家后和家人共享数学绘本故事。在阅读的基础上自己又创编了许多数学绘本，快来看看他们的作品吧!

梳理数学知识

瞧！孩子们用一套画笔，几张白纸，对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺，把零散的知识系统化，将课本的知识在绘本里形成一个完整的体系。他们的作品立意新颖、想象丰富、情景有趣、画面直观、语言简洁。

玩转数学问题

孩子们发挥想象，以数学故事为载体，绘制了一个个数学世界的故事，一本本精彩的数学故事书脱颖而出，孩子们有趣的创作为我们展示了一幅幅美妙的神奇画面。农场中的数学问题、银行里的数学奥秘、超市里的购物问题……看到一本本制作精美的绘本，不禁感动于孩子们不厌其烦地修改，感叹于孩子们的创造水平。童真、童趣、童心，在这些独具个性的绘本中自由流淌，展示了孩子无穷的想象力。

绘本使数学知识变得“栩栩如生”，它把生活方方面面的最初的、最浅的、最好玩的、最实用的数学知识，数学概念完美地蕴藏在美妙的故事里，把所学数学知识应用到生活中，让数学学习有美、有趣、有智慧。