思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。形象直观的图形，可以简化小学生的理解，促进他们的形象思维向逻辑思维的快速转变。在数学学习的阶段性过程中，往往可以用来引导学生使用绘制思维导图的方式对一个单元内容进行整理和复习，建立一个完整的知识架构，明确知识之间的联系。如此学生自己探索整理出来的内容，比老师直接灌输知识，会更加的印象深刻，理解也会更加透彻。

实验小学五年级的孩子们用思维导图清晰的整理数学知识，让结构更层次化，让知识更调理化，让方法更简单化。瞧！孩子们精心的设计，图文并茂，色彩丰富，把一个单元的知识加以整理呈现！

孩子们笔下的思维导图记录的都是一些关键词串联组合，就像路标、指示牌，帮助孩子找到通往数学学习的路：

孩子们整理的思维导图，绘制了自己喜欢的图案，在他们的笔下，数学不再单调、枯燥，它可以如花朵绽放，也可以妙趣横生：

分支越多，思维越灵活。孩子们的思维导图，色彩斑斓，优化了数学知识结构，提高了自主学习能力！

一张张图片，展现了孩子们在整理知识和设计作图时的用心与巧思，既整理了知识点，沟通知识之间的联系，还培养了学生的动手能力与应用意识。我们欣喜的看到了学生在应用思维导图时所展现的思维潜能。在未来的时间里，五数组的老师们会带领孩子们赏思维导图之美，悟思维导图之味，感思维导图之趣，在数学学习的道路上，越走越远！