为了使各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。

一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。

二、严格遵守学校《章程》，对学校的人、财、物实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。

三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理（如引进资源，发布信息，宣传媒体，家长来校，资源外流，接待市政府、教育局或其他相关部门领导事务等等）

四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论本地外地，不论家境如何，只看工作态度与忠诚态度；不论资格老嫩，只看工作水平与工作业绩。

五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。对那些用心工作偶尔失误犯错的教师，给予包容。对那些因工作不认真而犯错误的教师，进行批评教育，并按章处理。

六、实施层级管理汇报制。为了协调好各部门的管理，推进教育教学工作良性持续发展，学校全体教师有责任向校长定期或不定期汇报工作，校长和上一级干部有责任指导和帮助下一级干部和教职员工，协调关系，解决困难。   

    一、要发挥党组织的政治核心作用

1.发挥政治领导的职能。主要体现四方面：（1）负责学校思想政治工作的领导，宣传贯彻党的路线、方针和政策，执行各级党组织的决议、决定，以保证教育改革和教育发展的政治方向。（2）积极深入地搞调查研究，掌握师生员工的思想与工作状况，有的放矢地做好教职工思想政治工作，使广大教师满腔热情、心情舒畅地投身教育改革实践。（3）实施学校工会、共青团、少先队工作的领导，充分发挥这些组织的思想教育功能。

2.发挥政治核心作用。对学校而言，党的核心作用就是党组织群体的模范带头作用，教育改革、教学研究的骨干作用。发挥作用的关键，在于按照党章要求，加强对党员的思想教育、党员义务教育、廉洁奉公教育和忠于职守、热爱学校等教育，使党员在学校工作中勇挑重担、勤奋工作，努力探索、求实创新，自觉为公、不谋私利，事事处处做群众表率，带动群众出色地完成工作任务。

3.发挥保证监督作用。

保证作用：（1）保证党的路线、方针和政策在学校全面贯彻落实，坚持正确办学方向；（2）保证校长充分行使全面负责的职权。

监督作用：（1）监督学校全面贯彻党的教育方针；（2）监督党员干部和非党行政人员严格遵守党纪国法、政纪法规，使学校、教职工和学生利益不受侵害；（3）监督党员（含党员领导干部）切实履行义务，在学校工作中起带头作用，为教育教学服务。

党组织发挥作用的具体途径是：（1）可通过参与校务会等民主决策形式对重大问题提出建议和意见，帮助校长改进工作，减少失误；（2）通过加强对工会、共青团组织的政治领导保证监督学校有关工作的开展；（3）可通过向地方和上级直属党委反映情况、提出建议的方式来保证监督校长正确行使职权，进行正确决策；（4）对党员校长还可通过民主生活会，对其工作提出意见和批评，监督其改进工作。但保证监督一定要把握分寸，做到扶持而不越权，保证而不旁观，监督而不挑剔，协调而不掣肘。

二、处理好领导班子成员关系要注意的几个问题

学校的领导班子成员关系，应重点做好三篇文章：(1)在思维决策上，要坚持一个目标。即党组织在想问题作决定提意见时，要把眼光盯在学校改革和发展上，多琢磨事少琢磨人，多出对教育改革有利的主意，多干对学校发展有利事，排除个人名利对决策的影响和干扰。（2）在使劲用力上，要朝着一个方向。即劲往一处使，形成最大合力。党组织要坚持党性原则，以追求学校整体利益为目的。党政领导关系应是平等的。在突出校长第一责任人的同时，领导班子成员要相互尊重，相互支持，工作有困难共同克服，有过失主动承担，有了误会和矛盾要及时交心通气予以化解，从而达到统一。（3）处理矛盾要发出一个声音。即处理学校人际矛盾时，凡经集体决定了的，领导班子成员必须是一个口径、一个调子，不能有阳逢阴违的言行；对未来得及商量的事，领导班子成员也不能作出与校长意见相悖的表态，而应耐心地作群众或当事人的正面思想工作，化解矛盾。即使校长处理矛盾有误，领导班子成员也要与校长沟通，以取得共识，再向当事人解释，以达到困结之目的。

                                        2018年9月