（一）言传（教）与身教

在家庭教育中，言传（言教）就是通过语言对子女进行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言传（教）有很多具体的形式，如：聊天或谈心、说服孩子做某事、口头布置任务、同孩子通信、留言、立家规等。身教，就是家长为子女做出榜样和示范来教育孩子、带动孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家长首先做到，并用自己的行动来教育、引导孩子。

（二）聆听与沟通

言传（言教）时，有时会出现这种情况：有的家长认为，自己比孩子了解的更多的事实，知道更多的道理，为了孩子好嘛，理应说得多一些，家里变成了家长的"一言堂"，不管孩子的感觉和想法。但当孩子出现了问题时，则手足无措，老是问孩子"你怎么啦？""为什么不舒服？"等问题。结果呢，家长抱怨孩子不听话，子女埋怨家长不理解自己。 问题出在家长没有掌握聆听与沟通的技巧。

积极聆听 所谓积极聆听，是由家长主动地反馈自己所听到的信息，让孩子明白不仅家长听到了，而且真正理解了孩子的谈话内容，所表达的真正意思。当孩子向家长诉说自己遇到的困难或挫折时，家长要积极地聆听，弄清孩子的真实想法，协助孩子解决问题，并以此为契机，与孩子建立互相信赖的关系，使自己成为孩子的真正朋友。

（三）鼓励（表扬）与惩罚

孩子都是有自尊心和上进心的，处于"心理断乳期"的初中学生更是如此。这是对孩子进行教育的最重要的基础。因此，重视和保护孩子的自尊心和上进心，是家庭教育的最重要的方法和前提。正因为如此，我们在家庭教育中应该坚持鼓励、正面教育为主，批评与惩罚为辅。坚持以鼓励、正面教育为主，就是要充分肯定孩子所取得的成绩和进步，特别是在克服缺点、改正错误方面取得的成绩和进步时，哪怕一点点，都应充分肯定和表扬，并应给予适当的奖励。正面引导，就是引导孩子用积极向上的一面去克服其消极面，减少缺点和错误。对孩子表现出来的良好行为，要给予及时的、恰当的表扬和鼓励。完整的、正确的表扬应包括三个部分：

（a）孩子的行为、（b）家长的感受、（c）该行为对家长所产生的实际效果

一个完整的表述包含三个部分，

即：（a）描述不可接受的行为或缺点；（b）表明家长的感受及（c）孩子的行为对家长所产生的实际影响（或是结果）。

奖励和惩罚，通常被看作是家长的权力的体现。孩子越幼小，家长对他们拥有的权力就越大。一开始，奖励的效果还挺不错，惩罚也是如此。然而，随着孩子的年龄增长，家长发现奖惩的效果也越来越差。过去曾有效的奖赏对于孩子而言兴趣无几，而面对惩罚，孩子却开始抵抗或反抗。当孩子处于青春期时，家长便发现自己已没有什么方法能教育孩子了，有的家长便开始放任孩子。这就是为什么很多家庭在孩子青少年时期时经常发生争执的原因所在。

本文摘自网易博客——家校互通的日志:http://blog.163.com/hbqa_yx/blog/static/1847903492011494013109/

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