茁茁新苗，向阳成长——江苏省启东实验小学“幼小衔接”工作精彩呈现

“蒙以养正，圣功也。”从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中的一次重要转折，也是养成行为习惯、培养健全人格的关键时期。为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和省教育厅《关于转发教育部大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见的通知》精神，根据“双减”政策和2022年版《义务教育语文课程标准》要求，江苏省启东实验小学积极推进幼小科学衔接，遵循儿童成长节律，开展了一系列工作，帮助每位“小新苗”顺利完成幼小过渡，在爱与温暖中健康快乐成长。

参观校园好风光

“环境育人。”开学伊始，班主任和辅导员就带着孩子们参观校园，领略校园风光，熟悉学习环境，了解学校布局和上下学路线。穿过校园内的红色长廊，老师带领“小新苗”们参观了我校的特色品牌项目——版画，认识了怀远楼、五更馆、彩绘楼、向真楼、向善楼、向美楼、绿野仙踪、百草园、六学柱、1927大道……面对新环境，小朋友们对校园的一草一木都充满了好奇，老师耐心讲解每个名字的由来，表达了对孩子们的殷切期望和美好祝愿，希望他们由此彩绘人生起点，在美丽的实小学习知识，收获幸福，度过快乐而充实的小学生活。

常规习惯早养成

“心中有规矩，行为定方圆。”一年级是新的开始，好习惯让人受益终身。各班班主任和辅导员根据学校传统和既定计划，依据入学儿童的年龄特点，对孩子们进行了校园日常行为规范和良好学习习惯的养成教育。经过了前两周的适应训练，一年级新生在老师的悉心教导下学会了坐正、静息、举手、师生问好等课堂常规；知道上学、放学及上课、下课时间安排，听到上课铃声会自己进教室，下课会主动喝水、如厕；课间准备好下节课所需的书本和学习用品；能够根据课程和活动安排，学会独立清点、带齐每日学习和生活用品，分类摆放，放学时收拾整理好个人物品；掌握了正确的坐姿、阅读姿势、写字姿势、执笔姿势；爱护眼睛，科学用眼，课间做好眼保健操。老师们循循善诱，悉心指导，耐心地手把手，细心地常叮嘱，“小青苗”们逐渐适应了小学生活。

语文学习韵味浓

为培养儿童语文学习的兴趣，爱上阅读。学校在“幼小衔接”教学内容上进行了校本化课程特色创新，精心选择了适合刚入学儿童阅读的系列绘本，开设了贴近儿童生活的口语交际课，如自我介绍等。一年级语文老师们带着儿童一边阅读着《大卫，上学去》《要上一年级啦》《小猪变形记》等绘本，一边引导孩子猜一猜、说一说、想一想、学一学、做一做，寓教于乐，将习惯养成教育与语文学科有机融合，孩子们读得津津有味，兴趣盎然。每个班级还提供多种多样的、适合初入学儿童阅读的图画书，设立图书角供儿童自主取阅，支持儿童广泛阅读、轻松阅读。课堂活动方式上，主要采取游戏化、生活化、综合化的方式，鼓励学生质疑、交流、展示，课堂节奏上，根据儿童身心特点，讲练结合，师生互动，调节和培养学生的专注力，使孩子们对语文学习产生兴趣，热爱语文课堂。

数学课堂趣味多

数学绘本用生动的故事、优美的画面、简洁的文字，将抽象的数学知识蕴含其中，让学生轻松地获得知识，给他们架起了数学与生活的桥梁，点燃了其学习数学的兴趣之灯。绘本阅读可以把学生引入“乐学数学”的大门，数学绘本阅读教学能有效帮助刚入学的孩子在幼儿教育和小学数学教育之间搭建软着陆的平台，让孩子享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心。数学课上，老师互动式的活泼教学，学生快乐式的互动配合，让孩子们感受到有趣的课堂氛围。

                        学科教学特色明

基于对学生艺术领域发展水平的评估，艺常科注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。音乐学科进行儿歌教唱、课中操训练；体育学科加强队列训练、眼保健操的教学、在游戏中锻炼；美术学科让孩子们画下新学校、新老师、新同学……

作业设计有新意

根据2022年版新课标，教师以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，一年级不布置家庭书面作业。课堂作业上，不拔高要求，不降低标准，不布置超越学生水平的作业，当堂清，天天清，及时做好批改。作业形式有朗读背诵、阅读儿童绘本等，辅以常规训练。减轻了学生的作业负担的同时，提高了学习的质量，用少量、优质的口头作业帮助一年级学生获得典型而深刻的学习体验。

茁茁新苗，向阳生长。江苏省启东实验小学幼小衔接工作顺利开展，助力一年级孩子们尽快适应小学生活。老师们以一颗赤忱之心，用爱与责任，为孩子们开启了幸福的小学生活。相信每一位“小新苗”定会在启东实小这片沃土上茁壮成长，精彩每一天！