为充分发挥劳模、名师的示范、辐射、引领作用和党员教师先锋模范作用，扎实推进《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》，有效落实启东市“课堂高地建设三年行动”，聚焦课堂教学，刘爱东劳模（名师）创新工作室 “党员示范课”展示暨启东市小学数学“惠普乡镇行”专题研修活动于在启东市海丰镇中心小学拉开帷幕。刘爱东劳模（名师）工作室的全体导师、成员，启东市小数乡村骨干教师培育站学员，以及近海镇各学校小学数学教师共同参与此次活动。

活动第一环节在海丰镇小学三楼会议室举行，近海镇教管办主任陈春荣发表了热情洋溢的欢迎辞，他对活动的开展表示热烈的祝贺，期望年轻教师多向党员教师学习课堂教学本领，苦练基本功，取得新佳绩。在现场近百位老师见证下，工作室领衔人刘爱东和两位青年教师签订了“青蓝工程”师徒结对协议书。活动由海丰镇中心小学校长丁永华主持。

随后，工作室部分党员教师进行了“三段四模块”范式下的课堂展示。

工作室主持人刘爱东主任执教二年级《两位数加两位数（口算）》。刘主任让学生经历“面对新的需要解决问题——在讨论中探求解决的方法——广泛交流——发现并体会计算方法——尝试应用”的学习过程，将原本枯燥乏味的计算课上得灵动、活泼，激情又富有新意，同时也让学生借助小棒完成了从动作思维→形象思维→抽象思维的发展过程，深层次地理解了算理，掌握了算法，为学生架牢从“直观”到“抽象”的桥梁，从而达到了“知其然且知其所以然”的理想教育境界。

李海洪老师执教六年级《解决问题的策略》。李老师从课前谈话，到生活实例的引申，再到鸡兔同笼原型的展开，整堂课都让学生充分经历自主列表，画图，大胆假设、尝试和不断调整，在无负担的、轻松的氛围中，引导孩子们思维，生成了很多意想不到的结论和问题，同时也获得了丰富的数学活动经验，形成策略意识，提高灵活运用策略解决问题的能力。智慧地“退”，巧妙地“推”，真正把课堂还给学生。

叶苏萱老师执教三年级《解决问题的策略》。叶老师在出示例题后先让学生理解问题的含义，然后组织交流，引领学生一步一步从问题出发想条件展开思考，使学生明白从问题想起要抓住什么去想，怎样去想，并且感悟到这样去想有什么好处，从而使新策略由暗到明逐步清晰最终被学生理解和接受。整节课，引领到位，所以从问题想起的策略像一盏明灯，指引了学生思考的方向。

徐海霞老师执教五年级《因数和倍数》。徐老师在充分估计学生思维能力的基础上，运用已有的数学知识，采用直观、形象、生动的教学方法，让学生建立了“因数与倍数”的概念。然后再组织学生自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法，自然发现了思考问题的一个良好品质——“有序思考”，并对它有了一个比较深刻的体验，感受数学思考的魅力。

下午，工作室陈金飞和王丽娟两位导师作精彩讲座。

江苏省特级教师、江苏省启东实验小学校长、正高级教师陈金飞，以《名师成长基质》为题，向我们娓娓道来他是如何从一名普通教师成长为特级教师。“心存梦想，立志登攀，在坚持中释放力量”“前行，目标很重要。没有规划的人生，是拼图；拥有规划的人生，是蓝图”……富有哲理又催人奋进的话语不绝于耳，为年轻教师们指明了成长的方向，更是唤醒教师们的职业理想，激发教师们的教育情怀，点亮教师们的教育梦想。

启东市教师发展中心小数研训员王丽娟，以《我最欣赏的一道题说起》为题，指导教师们如何提高试卷的命题能力。王主任结合高考数学试卷中的经典名题，指出命题应当力求贴近学生的生活实际，增加一些在求解过程中，体现解决问题活动性、过程性的试题。作为试题的编制者，既要有较高的专业素养，又要有开阔的知识视野、深厚的文化底蕴；既要用数学的眼光和思维去观察生活、思考生活，又要把丰富多彩的生活加以数学化，使之成为学生喜欢的数学试题内容。

活动虽已结束，但我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信老师们会静心学习，潜心研究，遇见数学中所有的“美好”。