2016年启东的第一场小雪虽然没有银装素裹，却让江苏省启东实验小学更为清澈妩媚。

12月27日，特级教师蔡宏圣主持的省“十二五”重点资助课题《数学史视野下小学数学教学的案例研究》结题论证活动在学校报告厅隆重举行，国家督学、江苏省教科所原所长成尚荣先生、华东师范大学教师教育学院副院长、教授、博士生导师汪晓勤先生、南通市名师培养导师团团长王笑君先生、南通市课题评审组、启东市教育局领导参加了本次论证活动，与会的还有工作室课题组成员，徐州市部分小学数学骨干教师及启东市部分小学数学教师。

简短的开幕式后，蔡宏圣工作室中来自我校的四名教师进行了第一个环节的课例研讨活动，将数学史融入课堂，引导儿童去寻找知识的来龙去脉，向大家呈现四节各有特色的、深入学习的课堂状态。王丽娟老师执教的《面积的意义》，找面、摸面，体会面积的意义过程，带着学生经历体会了人类智慧与理性的数学学习过程，再现历史，回到生活。顾卫华老师执教的《名题赏析》一课以“鸡兔同笼”问题，赏析自古以来数学家们对此题的研究，引起学生的共鸣，领悟此题之所以能成为名题的妙处。张范辉老师执教的《小数的意义》以对照数位顺序表写0.3为抓手，从整数延展到小数，学生领悟到自古以来的计数法则的独特奥秘。陈金飞老师执教的《分数的初步认识》，渗透了数学史的发展情境，学生既经历了知识的自主构建过程，又了解了分数的发展史。稍事休息之后，由陈黎春老师作了《竖式的历史演变及其教学启示》的数学史专题报告，一开始有笔算竖式吗，各种笔算的规则是如何形成的，笔算竖式面世时的样子，中国和国外的竖式样子，追溯历史，揭示笔算的本质。追根求源，令在座老师恍然大悟：原来学生的错误并非是无厘头。

下午的活动如火如荼，更是热情高涨。课题主持人特级教师蔡宏圣作了《HPM，携手了便未曾放开》的专题报告，向专家们汇报了我们在做什么，我们收获了什么，我们还想怎么做，细述为什么要让数学史走进小学数学课堂，以独到的视角对此进行理性分析，深入思考重构式的备课模式。专家与课题组成员的论证交流将本次研讨活动推向高潮，成尚荣先生与汪晓勤教授对蔡宏圣及他所带领的团队研究评价至高，蔡特的这项研究不光是国内第一的，在世界上也是一流的。汪晓勤教授高度夸赞蔡特真正的让数学史走进课堂，让数学史在课堂上再现，将数学历史“复活”是做得最成功的。特级教师丁建强用“如果我们想要预测数学的未来，那么适当的途径就是研究这门学科的历史和现状”这句话高度肯定了蔡特的研究价值。陈杰院长提出：“让数学史在数学课堂中复活的这项研究成果完全可以推广迁移到其它学科中去，已超越了学科。”特级教师王晓东夸蔡特看问题的敏锐度及开创性。总之，整个论证交流就是各种的“夸”：基于历史文献的学术性、独创的实践性、行动的高效性，专家们笑称这样的一个研究过程完全可以写一部数学小说——《复活》。沙龙过后，由王笑君局长对本次活动做总结，一赞与众不同的蔡宏圣，本次工作室活动与课题结题论证活动结合与众不同；二赞与众不同的研究课题，虽是冷门课题，在研究中却让数学史与数学教学不可分离，这样的一条路是一条前景灿烂的一条路；三赞与众不同的研究过程，做得扎实，走得深入，上升到新层次；四赞与众不同的结题形式，专家与课题组成员的对话，交流感悟，鉴定期望。鲁迅说：“世界上本没有路，走得人多了，也便成了路。”蔡特说：“没有人走过，你一走，就是你的路。”但丁说：“走自己的路，让别人说去吧。”蔡特说：“走自己的路，让别人发现这也是条路。”而今看来，这条路有微风相伴，有星光相随，让我们沿着这条路一直往下走，追求历史与教育的和谐发展！

江苏省启东实验小学十分重视教师的教育科研，通过举办多样化的研讨活动提升教师的教育理念，学校先后培养塑造了江苏省特级教师5人、南通市名师导师团导师1人、南通市名师名校长培养对象3人，各级科技拔尖人才、学科带头人、骨干教师50多人，为学校的未来可持续发展奠定了坚实的人才之基。

文/顾卫华 王芳  图/顾伟杰