点亮论文写作的一盏明灯 ——《江苏教育》吕兴祥老师应邀走进启东实小作《论文写作及其问题与对策》专题讲座
为了提高教师的教育教学科研水平，促进教师的专业成长，
讲座中，吕兴祥老师向教师们阐述了教学论文的定义及其写作过程：论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述研究成果的文章，它既指探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的工具，它是由标题，摘要，关键词，正文和参考文献五个部分构成。吕老师还介绍了论文的一般结构：问题类，观点类；论文的写作流程：选题—搜集资料—整理资料---撰写文稿---打磨加工，让大家对于如何撰写论文有了更直接、更深刻的了解。
在具体介绍论文写作过程后，吕老师还就教师论文写作中的问题进行了剖析，指出了写作的问题和症结所在。在撰写论文时，很多教师往往会存在以下问题：文体不明，选题陈旧，追新，选题太大，太小或过于普通，论述中案例堆砌，文章结构缺乏逻辑性和层次性，论证方式单一，还有文章缺乏摘要或关键词，甚至出现文字基本功不过关等问题。针对这些问题，吕老师结合实例给大家提出了很多宝贵的建议，并提供了可参考的选题：新教材解析，使用策略，学生研究，教学的数字化应用，评价及命题评价等方面，指导教师可以从文化板块的运用等新鲜的角度去选题，尽量避免有关学生的兴趣培养，课堂中的多维评价等陈旧或难写的话题。最后，吕老师还对学术规范方面给大家做了具体讲解，比如摘要关键词的要求，参考文献的要求。他提醒教师们想要发表论文，内容一定要有创新性、可读性。
此次培训，给有些不敢动手写论