整体把握：内容梳理和理念解读
首先，南苑小学的冯践知主任从“知背景、看内容、明理念”三个板块深入浅出地对新教材作了内容梳理和理念解读，让老师们熟悉了教材内容，了解了编者意图，也直观感知了新教材更符合儿童认知，更贴近儿童生活，更关注语文本体，更重视语文素养的理念和特点。
板块引领：目标定位和策略探寻
然后，本校的汪东玮校长、陈晓霞主任，和合小学的孙佳伟老师，南苑小学冯践知主任又分别从识字写字、口语交际、起始写话、拼音、阅读这几个板块和老师们一起详细分析了各教学内容的目标定位和策略探寻。
冯老师结合《天地人》和《秋天》两个课例，教会老师如何有弹性地备好阅读课。明确简化学习内容，精准定位；活化学习情境，有效展开；优化学习活动，纵深推进的教学策略的三步骤给老师们留下了深刻的印象。他希望每个老师在课堂上树立儿童意识、文体意识、目标意识和让学意识。
口语交际是现代公民的必备能力和综合素质，教师必须理解口语交际的内涵，采取长期的有效策略，才能培养学生口语交际的基本能力和交际习惯。就这些问题，本校陈晓霞主任作了《心中有“标” 眼中有“本”》的讲座。她和老师们先一起回顾课程标准中口语交际的目标，界定了口语交际的内涵，又分析了以往口语交际中存在的问题，然后理清新教材目标，结合课例，教会老师如何创设情境，实现真正的口语交际。对于起始阶段的写话教学，陈老师提出了鼓励为主，培养兴趣；遵循规律，循序渐进日积月累；培养语言能力和思维品质并重；取舍的当，给孩子留白的空间的原则，还和老师们一起分享了她的学生们笔下灵动真实的写话内容，给了老师们许多启发。
“道可道，非常道”。本校的汪东玮校长对新教材的识字、写字教学进行了再解读《有道》。她用朴实无华的语言，再次为大家明晰了识字写字教学的常规方法和基本环节，又用一张张让人赏心悦目的学生书法作业作品，和大家分享了自己的教学过程和经验，直观地引领老师们巩固了识字教学的全部过程，强调了写字教学的时间要分配，方法要指导到位，并一贯持续地养成学生“动笔即练字”的书写习惯。
和合小学的孙佳伟老师对新教材的拼音教学作了《原汁原味地教 天真烂漫地学》的讲座。她探索儿童心理，加强整合，指引老师们不断改进教学方法，尽可能多地创设欢快愉悦的活动形式，引发学生的学习动机，使学生兴趣盎然地在乐中学，学中乐。
指引寄语：思考挑战和抓住关键
活动最后，教师发展中心的茅萍荷主任作了《紧紧抓住两个关键》的讲座，她从我们语文教学面临的未来和现实挑战讲起，引发老师们深深的思考：怎样才算是一个成功的语文教育工作者？她指引我们做好日常工作，提出了两个关键举措举措：做关键事，提升学生的核心素养；抓关键人，因材施教分层提高。既培养“有魅力的全景”，也要展示“标志性的盆景”。她希望我们都尝试改变，也期待翻开新课本的启东的孩子们，能够在教学改革的新风中爱上中国文化、培养伴随一生的读书乐趣。
整个培训过程中，所有参训教师听得认真，记得仔细，并且积极互动。大家认为本次新教材培训活动收获颇多，纷纷表示，通过这次活动，对统编教材有了新的认识，更加理解了编者的意图，了解了新教材各框架编排的特点、定位及教学重点，知道了教材单元结构的特点和如何进行操作，打算今后深入挖掘教材中的重点、亮点，提高教学的质量，立德树人，让我们的语文教学彰显学科魅力。
这次的新教材培训，大家都收获满满。领导的指明方向，先行者们的引领，都为一年级的老师们点亮了新教材教学之路的明灯。为了全新的起航，我们将永不止步地行进在教学研讨的大道上！